{"id":2777,"date":"2025-01-29T15:01:10","date_gmt":"2025-01-29T15:01:10","guid":{"rendered":"https:\/\/deafblindness.info\/?post_type=resource&#038;p=2777"},"modified":"2025-02-04T14:35:37","modified_gmt":"2025-02-04T14:35:37","slug":"como-apoyar-a-ninos-as-con-sordoceguera-en-sus-primeros-anos","status":"publish","type":"resource","link":"https:\/\/deafblindness.info\/es\/resource\/como-apoyar-a-ninos-as-con-sordoceguera-en-sus-primeros-anos\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo apoyar a ni\u00f1os\/as con sordoceguera en sus primeros a\u00f1os\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Los primeros a\u00f1os de vida de un ni\u00f1o pueden ser una curva de aprendizaje empinada para los padres. Si su ni\u00f1o tiene sordoceguera, discapacidades multisensoriales (DMS) y\/o discapacidades complejas, esa curva puede ser a\u00fan m\u00e1s pronunciada.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Aqu\u00ed encontrar\u00e1 usted respuestas a algunas de las preguntas m\u00e1s comunes, formuladas por padres y cuidadores de ni\u00f1os peque\u00f1os con discapacidades complejas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En esta p\u00e1gina nos enfocamos en las siguientes preguntas:\u202f&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfPodr\u00e9 <a href=\"#comunicarme\">comunicarme <\/a>con mi ni\u00f1o\/a si tiene una discapacidad?&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#sentido\">\u00bfC\u00f3mo puedo ayudar a mi ni\u00f1o\/a a darle sentido al mundo si tiene una discapacidad?&nbsp;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#jugar\">\u00bfC\u00f3mo puedo jugar con mi ni\u00f1o\/a si tiene una discapacidad?&nbsp;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#dormir\">\u00bfC\u00f3mo puedo ayudar a mi ni\u00f1o\/a a dormir si tiene una discapacidad?&nbsp;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#comer\">\u00bfC\u00f3mo puedo ayudar a mi ni\u00f1o\/a a comer si tiene una discapacidad?&nbsp;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#vestirse\">\u00bfC\u00f3mo puedo abordar el entrenamiento para ir al inodoro con mi ni\u00f1o\/a si tiene una discapacidad?&nbsp;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#educativo\">\u00bfC\u00f3mo puedo obtener el apoyo adecuado para la educaci\u00f3n de mi ni\u00f1o\/a si tiene una discapacidad?\u202f&nbsp;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"#diagn\u00f3stico\">\u00bfQu\u00e9 ocurre si la discapacidad de mi ni\u00f1o\/a no ha sido diagnosticada?&nbsp;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Como padre de un ni\u00f1o que tiene sordoceguera, discapacidades multisensoriales y\/o <a href=\"https:\/\/www.sense.org.uk\/information-and-advice\/conditions\/what-does-complex-disabilities-mean\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>discapacidades complejas<\/strong><\/a>, es posible que usted se sienta abrumado por los desaf\u00edos que trae esta experiencia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En esos momentos, es importante que usted sepa que no est\u00e1 solo y que hay recursos y apoyo disponibles para ayudarle en esta traves\u00eda. Descubra qu\u00e9 apoyo local est\u00e1 disponible para usted a trav\u00e9s de su comunidad, profesionales de la salud y organizaciones locales.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hablar con otros padres que entiendan y empaticen con su experiencia puede ser una fuente de informaci\u00f3n y ayudarle a reducir los sentimientos de aislamiento y culpa.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Encuentre apoyo y con\u00e9ctese con otros padres que est\u00e9n pasando por la misma experiencia. Juntos, ustedes encontrar\u00e1n maneras de sobrellevar y apoyar el desarrollo y el bienestar de sus ni\u00f1os.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"comunicarme\">\u00bfPodr\u00e9 comunicarme con mi ni\u00f1o\/a si tiene una discapacidad?\u202f&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>La respuesta es un rotundo &#8216;s\u00ed&#8217;. \u00a1Usted podr\u00e1 comunicarse con su ni\u00f1o\/a!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hay muchas formas diferentes de comunicarse y conectarse, incluyendo el habla, el lenguaje de se\u00f1as, el tacto, el movimiento, el gesto, el sonido, las im\u00e1genes, los objetos y las ayudas manuales o electr\u00f3nicas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Utilice todo lo que funcione para su ni\u00f1o\/a, que podr\u00eda ser una combinaci\u00f3n de cualquiera o todas las t\u00e9cnicas antes citadas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Es posible que usted necesite buscar apoyo especializado para aprender diferentes formas de comunicarse con su ni\u00f1o\/a.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"sentido\">\u00bfC\u00f3mo puedo ayudar a mi ni\u00f1o\/a a darle sentido al mundo si tiene una discapacidad?\u202f&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Los ni\u00f1os con sordoceguera, discapacidades multisensoriales y\/o <strong>discapacidades complejas<\/strong>, reciben poca informaci\u00f3n del mundo que les rodea. La informaci\u00f3n que reciben puede ser inconsistente y estar distorsionada.\u202f&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Esto significa que los eventos deben suceder de manera muy consistente para ayudar a los ni\u00f1os a dar sentido a lo que est\u00e1n experimentando y a comprender lo que suceder\u00e1 despu\u00e9s.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Estas son algunas de las maneras en que usted puede ayudar a hacer que el mundo sea m\u00e1s comprensible para su ni\u00f1o\/a:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aprenda a decirle a su ni\u00f1o\/a lo que est\u00e1 sucediendo y lo que va a suceder<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Aseg\u00farese de hacerlo de una manera que su ni\u00f1o\/a pueda entender.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se puede utilizar se\u00f1ales para marcar el inicio y\/o el final de un evento y para preparar a su ni\u00f1o\/a para una actividad.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Por ejemplo, cantar la misma canci\u00f3n cada vez que ustedes van a salir o mostrar una toallita antes de la hora del ba\u00f1o.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los objetos utilizados para referirse a una persona o actividad se denominan objetos de referencia.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Desarrolle rutinas establecidas<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Por ejemplo, vestir a su ni\u00f1o\/a, prepararse para la cena o despedirse, haci\u00e9ndolo de la misma manera cada vez.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sea lo m\u00e1s consistente posible, utilizando el mismo lugar, la misma persona y el mismo objeto para se\u00f1alar que algo familiar est\u00e1 sucediendo o est\u00e1 a punto de suceder.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Con la vida familiar, esto puede ser un desaf\u00edo, por supuesto, \u00a1o incluso imposible a veces! Pero la constancia ayudar\u00e1 a su ni\u00f1o\/a a reconocer y entender lo que est\u00e1 sucediendo.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Piense en el entorno f\u00edsico<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mantener la misma disposici\u00f3n de una habitaci\u00f3n o espacio, con ciertos elementos siempre en el mismo lugar, puede ayudar mucho.\u202f\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Esto puede ayudar a su ni\u00f1o\/a a aprender y a darle confianza para explorar de manera segura si puede moverse en ese \u00e1mbito.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Las necesidades del resto de la familia en el uso del espacio pueden no permitirlo todo el tiempo, por supuesto. \u00a1Los hermanos tendr\u00e1n sus propias actividades y juegos para disfrutar!\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Anime a su ni\u00f1o\/a a usar los sentidos que tiene para participar en una actividad<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Anime a su ni\u00f1o\/a a usar su sentido del tacto, el olfato y el gusto, as\u00ed como la vista y el o\u00eddo .\u202f\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Por ejemplo, usted puede sostener las manos de su ni\u00f1o\/ni\u00f1a sobre las de usted mientras prepara una bebida, come o pone la pasta de dientes en el cepillo de dientes.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>No es inusual que los ni\u00f1os peque\u00f1os tambi\u00e9n exploren objetos usando sus pies.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>T\u00f3mese su tiempo<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los ni\u00f1os con sordoceguera, discapacidades multisensoriales y\/o <strong>discapacidades complejas<\/strong>, necesitan asimilar la mayor cantidad de informaci\u00f3n posible de una manera que funcione para ellos. Esto toma tiempo y paciencia.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una vez que usted haya establecido una rutina, es importante que su ni\u00f1o\/a reconozca cada parte diferente de la actividad.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Esto puede ser dif\u00edcil de mantener. Pero si usted puede darse un tiempo adicional para las actividades diarias, marcar\u00e1 la diferencia.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"jugar\"><strong>\u00bfC\u00f3mo puedo jugar con mi ni\u00f1o\/a?\u202f<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Tenga la seguridad de que hay innumerables formas en que usted puede jugar con su ni\u00f1o\/a, sin importar cu\u00e1n complejas sean sus discapacidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Estas son las cosas importantes que usted debe recordar para ayudar a su ni\u00f1o\/a a conectarse, comunicarse, aprender y divertirse a trav\u00e9s del juego:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Deje que su ni\u00f1o\/a le gu\u00ede: \u00e9l\/ella le mostrar\u00e1 lo que le gusta y c\u00f3mo quiere jugar.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dele opciones a su ni\u00f1o\/a: esto puede ser tan simple como que elija un cray\u00f3n de color rojo o azul o una pelota grande o peque\u00f1a.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>H\u00e1galo sensorial: el juego ayuda a introducir nuevos est\u00edmulos sensoriales de una manera accesible y entretenida. Evite darle instrucciones: los ni\u00f1os disfrutan de la exploraci\u00f3n que viene con el juego sensorial.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ad\u00e1ptelos y haga nuevos juguetes: los juguetes m\u00e1s conocidos no siempre son accesibles o baratos, pero usted puede hacer los suyos propios o adaptar los que ya tenga para satisfacer las necesidades de su ni\u00f1o\/a.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"dormir\"><strong>\u00bfC\u00f3mo puedo ayudar a mi ni\u00f1o\/a a dormir si tiene una discapacidad?\u202f<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Estas son algunas de las maneras en que usted puede ayudar a su ni\u00f1o\/a a establecer patrones regulares para dormir y estar despierto:\u202f&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Rutina diaria\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Establezca una rutina regular para cada d\u00eda, que su ni\u00f1o\/a pueda entender y anticipar.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aseg\u00farese de que su ni\u00f1o\/a tenga oportunidades durante el d\u00eda para hacer ejercicio y descansar.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Rutina al final del d\u00eda\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Introduzca una secuencia consistente de cierre del d\u00eda que sea agradable para ambos.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Cree un espacio seguro y separado para que su ni\u00f1o se relaje y se prepare para dormir.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si usted est\u00e1 relajado\/a y disfruta de su ni\u00f1o\/a, \u00e9l\/ella lo sentir\u00e1 y captar\u00e1 estos sentimientos.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Recuerde:<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A todos los ni\u00f1os de una edad muy temprana les toma un tiempo establecer patrones regulares para dormir y estar despierto.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Para los ni\u00f1os con sordoceguera, discapacidades multisensoriales y\/o discapacidades complejas, esto puede tomar m\u00e1s tiempo. Puede haber varias razones para esto. Por ejemplo:&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Para su ni\u00f1o\/a, la comprensi\u00f3n del d\u00eda y la noche puede tomar m\u00e1s tiempo en desarrollarse, especialmente si tiene una discapacidad visual.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es posible que su ni\u00f1o\/a necesite descansar o dormir durante el d\u00eda m\u00e1s all\u00e1 de los primeros a\u00f1os, lo cual puede perturbar su sue\u00f1o por la noche.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La constancia, la paciencia y la perseverancia a lo largo del tiempo ayudan a marcar la diferencia.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Est\u00e9 atento a las peque\u00f1as se\u00f1ales y los pasos positivos a lo largo del camino y ali\u00e9ntese.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"comer\">\u00bfC\u00f3mo puedo ayudar a mi ni\u00f1o\/a a comer si tiene una discapacidad?\u202f&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Por qu\u00e9 a su ni\u00f1o\/a le puede resultar dif\u00edcil comer<\/strong><strong>\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Si su ni\u00f1o\/a tiene sordoceguera, discapacidades multisensoriales y\/o discapacidades complejas y tiene dificultades para comer, le puede ayudar el entender por qu\u00e9.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Puede deberse a problemas de salud tales como:\u202f&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Problemas f\u00edsicos con el mecanismo de degluci\u00f3n o el sistema digestivo de su ni\u00f1o\/a.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si su ni\u00f1o\/a tiene un s\u00edndrome o afecci\u00f3n en particular, consulte con un profesional de la salud involucrado en el cuidado de su ni\u00f1o\/a para averiguar si un problema f\u00edsico que pueda afectar su capacidad para comer es parte del problema.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Intervenciones m\u00e9dicas que puedan haber sido dolorosas, inc\u00f3modas o que causaran miedo. Es posible que su ni\u00f1o\/a generalice estos eventos y los asocie con el acto de comer.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Alimentaci\u00f3n por sonda a trav\u00e9s de tubos de gastronom\u00eda o nasog\u00e1stricos. Los per\u00edodos prolongados de alimentaci\u00f3n por sonda pueden significar que su ni\u00f1o necesite aprender o volver a aprender a succionar y alimentarse.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Problemas f\u00edsicos en la capacidad de su ni\u00f1o\/a para sentarse por s\u00ed mismo\/a, alcanzar su boca o controlar los movimientos de sus manos, debido a discapacidades f\u00edsicas adicionales.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La falta de oportunidades para jugar con la comida y practicar el acto de comer, como lo hacen otros ni\u00f1os peque\u00f1os, tambi\u00e9n puede afectar la respuesta de su ni\u00f1o\/a al acto de comer. Sin ello, el acto de comer y los momentos para hacerlo pueden ser confusos o hasta pueden dar miedo.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maneras en que usted puede ayudar a su ni\u00f1o\/a a comer<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Estas son algunas de las maneras en que usted puede ayudar a su ni\u00f1o\/a a comer.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Antes de empezar a darle de comer<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Intente identificar la causa de cualquier dificultad. Esto puede ayudarle a decidir qu\u00e9 hacer. \u00a0Comprender por qu\u00e9 su ni\u00f1o\/a se comporta de cierta manera puede ayudarle a responder con calma<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Recuerde que los problemas para comer generalmente se desarrollan muy gradualmente y remediarlos puede tomar alg\u00fan tiempo.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si usted le est\u00e1 ense\u00f1ando a comer por s\u00ed mismo\/a, piense en qu\u00e9 \u201cherramienta\u201d va a ayudar a su ni\u00f1o\/a a comer m\u00e1s f\u00e1cilmente. Esto podr\u00eda ser comer con las manos, o utilizar cubiertos adaptados, como por ejemplo una cuchara adaptada con un mango m\u00e1s grande que permita un mejor agarre y movimiento.\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Est\u00e9n c\u00f3modos\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aseg\u00farese de que usted y su ni\u00f1o\/a est\u00e9n ambos en una posici\u00f3n c\u00f3moda para comer.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dele a su ni\u00f1o\/a una se\u00f1al de lo que est\u00e1 por suceder.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utilice una se\u00f1al consistente para indicar que la hora de comer est\u00e1 por comenzar. Por ejemplo, un plato\/taz\u00f3n o una cuchara.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Dele tiempo a su ni\u00f1o\/a para oler y sentir la comida\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si usted mismo\/a est\u00e1 alimentando a su ni\u00f1o\/a, utilice una se\u00f1al consistente para mostrar que se acerca el pr\u00f3ximo bocado. Por ejemplo, un toque de la mano.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>H\u00e1galo lentamente<\/strong><strong>\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ralentice sus propios movimientos y respuestas para darle tiempo a su ni\u00f1o\/a para que comprenda la informaci\u00f3n que est\u00e1 recibiendo.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Aliente a su ni\u00f1o\/a a tocar la comida\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Permita y aliente a su ni\u00f1o\/a a tocar la comida, luego puede que se lleve las manos a la boca.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jugar con alimentos blandos y dulces, como yogur\/reques\u00f3n, o pur\u00e9 de frutas como pl\u00e1tano o papaya, a veces alienta a los ni\u00f1os a oler, tocar y saborear los alimentos de una manera que reduce la presi\u00f3n a la hora de comer.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Dele a su ni\u00f1o\/a opciones y feedback positivos\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Intente poner peque\u00f1os trozos de comida aplastada\/blanda sobre el labio inferior de su ni\u00f1o\/a (no en la boca), de manera que quede libre de decidir si la acepta o la rechaza.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Felicite a su ni\u00f1o\/a cuando responda positivamente. A todos los ni\u00f1os les encanta que les den aliento o atenci\u00f3n. El comportamiento que recibe m\u00e1s atenci\u00f3n tiende a ser el que m\u00e1s se repite.\u202f\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ac\u00e9ptelo cuando su ni\u00f1o no quiera comer o hacer algo. Por dif\u00edcil que pueda ser, trate de mantenerse relajado. Esto ayuda a su ni\u00f1o\/a a sentir que tiene el control de lo que est\u00e1 sucediendo y hace que sea menos probable que se desarrolle un patr\u00f3n de comportamiento negativo.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"vestirse\">\u00bfC\u00f3mo puedo ayudar a mi ni\u00f1o\/a a lavarse, vestirse e ir al inodoro, si tiene una discapacidad?\u202f&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Estas son algunas maneras que pueden ayudar a su ni\u00f1o\/a a aprender a lavarse, vestirse e ir al inodoro por s\u00ed mismo\/a:\u202f&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Establezca una rutina regular para cada d\u00eda, que su ni\u00f1o\/a pueda entender y anticipar.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dele una se\u00f1al a su ni\u00f1o\/a de lo que va a suceder.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li> Por ejemplo, usted puede indicar las etapas para vestirse a trav\u00e9s del tacto, mientras al mismo tiempo dice o canta \u2018Esto pasa por encima de tu cabeza\u2019.\u202f\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Trate de dar suficiente tiempo para que su ni\u00f1o\/a responda en cada etapa.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Al igual que con todos los ni\u00f1os, comience el entrenamiento para ir al inodoro cuando su ni\u00f1o\/a est\u00e9 seco\/a durante per\u00edodos m\u00e1s largos y parezca consciente de lo que est\u00e1 sucediendo.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Algunos ni\u00f1os con sordoceguera, discapacidades multisensoriales y\/o discapacidades complejas, se sienten inseguros en el espacio y no les gusta ponerse en cuclillas, o sentarse en una bacinica o un inodoro, sin apoyo. Aseg\u00farese de que los pies de su ni\u00f1o\/a est\u00e9n apoyados en el suelo o en un escal\u00f3n, y que tenga algo o alguien de quien agarrarse.\u202f&nbsp; Utilizar un inodoro accesible del tipo para pacientes, con pasamanos, puede ser especialmente \u00fatil para los ni\u00f1os que tienen discapacidades f\u00edsicas adicionales.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si su ni\u00f1o\/a no parece darse cuenta de lo que est\u00e1 sucediendo, usted puede intentar llevar un registro de cu\u00e1ndo va normalmente al inodoro, para que usted pueda planificar su rutina de inodoro de acuerdo con esos horarios.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Recuerde:\u202f<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es probable que el entrenamiento para ir al inodoro tome m\u00e1s tiempo para los ni\u00f1os con sordoceguera, discapacidades multisensoriales y\/o discapacidades complejas. Para algunos ni\u00f1os, el control de los intestinos y la vejiga es dif\u00edcil de lograr debido a sus discapacidades.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los ba\u00f1os\/lavabos huelen diferente a otros ambientes y, a menudo, tienen un sonido diferente. Su ni\u00f1o\/a puede encontrar esto interesante y experimentar con los sonidos, o, por otro lado, puede darle miedo. Si parece nervioso\/a en el ba\u00f1o\/lavabo, intente utilizar cosas como jab\u00f3n perfumado, o cantar, para que se sienta como un lugar m\u00e1s amigable y seguro para estar.\u202f\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los ni\u00f1os que est\u00e1n nerviosos para ba\u00f1arse pueden preferir una ba\u00f1era m\u00e1s peque\u00f1a (o una batea) para poder sentir los bordes, o pueden preferir compartir un ba\u00f1o con usted.\u202fSi se est\u00e1 lavando, o est\u00e1 siendo lavado\/a, con un ca\u00f1o o ducha, es posible que su ni\u00f1o\/a se sienta m\u00e1s c\u00f3modo\/a sentado\/a en alg\u00fan lugar para lavarse de manera m\u00e1s segura.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>T\u00f3mese su tiempo.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los ni\u00f1os con discapacidades complejas necesitan asimilar la mayor cantidad de informaci\u00f3n posible de manera que funcione para ellos. Esto toma tiempo y paciencia.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una vez que usted haya establecido una rutina, es importante que su ni\u00f1o\/a reconozca cada una de las diferentes partes de la actividad.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Puede ser dif\u00edcil mantener esto. Pero si usted puede tomarse un tiempo extra para las actividades diarias de cuidado personal, marcar\u00e1 la diferencia.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Felicite a su ni\u00f1o\/a cuando responda positivamente. Si su ni\u00f1o\/a no quiere hacer algo, demu\u00e9strele que entiende c\u00f3mo se siente, incluso si tiene que insistir en que se haga la actividad de cuidado personal.\u202f&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"educativo\">\u00bfC\u00f3mo puedo obtener el apoyo educativo correcto para un ni\u00f1o con discapacidad?&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Brindar educaci\u00f3n es diferente para los ni\u00f1os con discapacidades en diferentes pa\u00edses y lugares, pero lo que es importante recordar es que su ni\u00f1o\/a tiene derecho a la educaci\u00f3n al igual que cualquier otro ni\u00f1o de la comunidad (referirse a la Convenci\u00f3n de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), Art\u00edculo 24). Busque el apoyo de organizaciones locales que tambi\u00e9n puedan orientarle hacia los servicios especializados locales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"diagn\u00f3stico\">\u00bfQu\u00e9 sucede si mi ni\u00f1o\/a no tiene un diagn\u00f3stico?&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Es muy com\u00fan que ni\u00f1os\/as con sordoceguera, discapacidad multisensorial y\/o discapacidades complejas no tengan un diagn\u00f3stico.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Si su ni\u00f1o\/a tiene dificultades con diferentes aspectos de su vida (por ejemplo, que no se est\u00e9 desarrollando normalmente), es importante buscar el apoyo de especialistas para identificar la necesidad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Si esta es vuestra situaci\u00f3n, el profesional de la salud de su comunidad local puede ayudarle a tratar de obtener un diagn\u00f3stico.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Esta informaci\u00f3n ha sido proporcionada por <\/strong><a href=\"https:\/\/www.sense.org.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Sense<\/strong><\/a><strong>, una organizaci\u00f3n l\u00edder en beneficio de<strong>las personas con discapacidad<\/strong>, con sede en el Reino Unido, que apoya a las personas con discapacidades complejas, incluida la sordoceguera.<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Esto ha sido editado para un p\u00fablico internacional (2024).<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los primeros a\u00f1os de vida de un ni\u00f1o pueden ser una curva de aprendizaje empinada para los padres. 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